Spielerisches Lernen bedeutet, dass Kinder und Jugendliche im Spiel, insbesondere durch
das Experimentieren mit Materialien, bestimmte Dinge verstehen (lernen) oder bestimmte
Fragestellungen lösen. Sie erarbeiten sich das Verständnis der Dinge, indem sie verschiedene Ansätze ausprobieren (spielen) und damit inzidentell oder auch bewusst – ohne Zutun oder Instruktion von außen – ihr Wissen erweitern. Das Prinzip des spielerischen Lernens ist eng verbunden mit dem handlungsorientierten Lernen („Spielen ist Handeln“).
Dazu möchte ich auch auf das Buch von Hüther und Quarch (2016) sowie auf Carey (2014) verweisen, in denen einiges an Literatur zu diesem Thema zusammengestellt ist.
Carey, B. (2014). Neues Lernen. Warum Faulheit und Ablenkung dabei helfen (1. Aufl.). Reinbek:
Rowohlt.
Hüther, G., & Quarch, C. (2016). Rettet das Spiel! Weil Leben mehr als Funktionieren ist. München:
Hanser